学科融合STEAM开启科创教育新探索
5月22日上午，德州市悦纳谷·儿童智慧天地举行第三场STEM教育专家学术报告会，来自德州市21所领航学校的项目组负责人、指导教师、家委会主任参加。活动中，德州市东风东路小学STEAM项目组负责人陈春雪以《学科融合STEAM课程建设》为主题与老师们共同探讨如何与学科融合STEAM课程建设，更好的打造更加适合学生的成长方向。
鲁网5月22日讯（记者 吴美琳 实习记者 黄文鑫）5月22日上午，德州市悦纳谷·儿童智慧天地举行第三场STEM教育专家学术报告会，来自德州市21所领航学校的项目组负责人、指导教师、家委会主任参加。活动中，德州市东风东路小学STEAM项目组负责人陈春雪以《学科融合STEAM课程建设》为主题与老师们共同探讨如何与学科融合STEAM课程建设，更好的打造更加适合学生的成长方向。
跨科统整的融合教学是STEAM的核心，注重对学生进行想象力和创造力的培养，利用这种教育方式能够使得跨学科教学更加的贴近生活，学生们在学习过程中也能够更加轻松。学科融合不仅是学科发展的趋势，也是学术研究产生重大创新性成果的方式之一。
陈春雪介绍，学科融合的STEAM课程建设要在“融合”二字上下功夫，要发挥协同、统筹作用，强化用工程整合项目，协调校内外资源，不断提升STEAM教育的实践水平，让教师们伴随着课程建设而成长，让学生们伴随着课程的落实而发展，争取学校育人机制的全面升级。STEAM教育将多学科知识融于有趣、具有挑战性、与学生生活相关的问题中，实现跨越学科界限、从多学科知识综合应用的角度提高学生解决实际问题的能力，让学生在参与、体验中获得知识，分享的快乐感与创造的成就感。
家庭是孩子奇思妙想的发源地，是孩子最初做研究的工作坊。德州市东风东路小学一年级三班程昭戎家长带来了《家庭STEAM建设》。
报告中程昭戎妈妈分享了她对STEAM教育的理解，家庭STEAM教育内容及成效，家庭STEAM对提升孩子空间想象能力、动手操作能力、创造发明能力，自主学习与思考的能力有着显著成效，现代家庭建设应当是有孩子成长的空间建设，一个好的家庭环境才给孩子更好的未来。
通过此次报告会，让在场的老师们吸取了很多关于STEAM的知识并且对学生教导有了更多方法，为学生跨学科学习能力和核心素养的培养与提升搭建有效平台。相信在未来的教育中，学校学习的各个阶段都将有意识的引入STEAM主题的课堂教学活动，让课堂更接近生活、更注重实践更强调跨学科融合，为培养具有创新精神和实践能力人才提供了又一条可持续发展之路。
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